徐教授指出，只有当好一名教书匠，才能做好一位教育家。随着新课改的不断推进，在宏观上，教育工作应该对国家出台的一系列关于教育改革的纲要文件做到熟悉了解其具体内容和要求，对改革专家的理论有自己的思考，关注自身的素质提升争取成为有仁爱之心、有扎实学识、有道德情操、有理想信念的“四有好老师”，注重学生发展的现实提升，对于学校生活的内涵发展与课程评价要有自己的独特认识与探究。微观下，教育工作者需要选择适合自己及自己学生的教育方式，立足自己的课堂，改变传统观念，解决遇到的教育难题，上好每一堂课，练就自己的看家本领，将教学当成一门艺术。
语文组提出，教师应努力提升自我形象，通过导课激趣，追问式提问，学习任务安排有梯度等方式吸引学生，使得学生能够充分发挥自己的主观能动性，成为学习的主人。数学组认为帮助学生树立正确的学习观，家庭教育与学校教育相结合，培养学生学习数学的兴趣等方式可提高学生学习的主动性。英语组立足国际，倡导开阔学生眼界，让学生自觉主动地为了自己的理想生活而学习。同时，作为教师要给予学生中肯的评价，用教师渊博的知识和广阔的胸怀助力学生成长，陪跑学生英文冲刺。理综组结合自身学科特点，强调在实践操作中让学生爱上理综课程，在实验教学中获得理综知识。文综组教师经过反思得出，学生主要是认为学科太过枯燥造成了厌学情绪，因而让学科变得有趣是解决学生学习动机不足的良方。教师也要注意自身基本素质的提成，在以身作则中改变教育，改进教育。体艺组的教师通过分析当下课堂授课形式得出教育不能只有华丽活泼的教法，更多地关注学生获得了哪些知识才是一堂课的重点。一名好老师一定会做到因材施教，平等地对待自己的学生。
讨论会后，平凉实验中学副校长袁世武讲到会和学生换位思考的老师才能成为优秀的老师，而优秀的老师会改变学生一生的命运。在教育改革的大环境中，我们会遇到许多优秀的教学方法，但我们一定要选择适合自己学生的教法，教师能够驾驭的模式，结合传统教学中的精华部分，探索出一条富有特色的教育改革之路，唯有让学生切切实实地掌握了知识才能真正做到实效课堂，而我们遇到的教育问题也会被一点点分解。
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