一、对教师教学过程的要求
(一)备课
1．认真备课是上好课的关键。备课应包括三个环节：①个人备课写出教案；②同头课集体备课，对教案进行修订；③课前备课。
2．个人备课首先要做到认真钻研课程标准和教材内容，通读本学科在中学阶段的整个教材(语文、数学应至少通读初中阶段或高中阶段的教材)。在此基础上再进行章节的备课，写出教案。在备课中要做到“五备”：备教学内容，确定教学目的、重点、难点；备学生实际，了解学生的思想和学习现状，了解学生对原有知识理解和掌握的程度；备教法，选择适当的课堂类型和教学方法，重视现代教育技术手段的使用，提高教学效果，复习巩固新旧知识；备学法，根据教学内容的特点和学生的实际，指导学生掌握正确的学习方法；备练习和习题处理，精选作业题目，做到有针对性。
3．教案应做到完整、实用、工整、内容正确，教学过程要精心设计。寒暑假应备好下学期不少于两周课的教案。并经常保持教案编制比课程进度超前一周。一般教师的教案均应包括教学目的、重点、难点、课型、教学内容及教学过程设计、板书设计、课堂练习和习题处理、教学反思等内容。有经验的老教师的教案，教学内容和板书可以从简；青年教师除以上内容应较详细写出外，还应列出课前复习提问、课后小结或者引言、结束语等内容。留给学生的习题或练习，教师应预先做一遍，以便发现问题，掌握作业份量并便于给学生解答疑难。
4．同头课集体备课，每个教师都必须参加，因故不能参加者，要向教务处和教研组长请假，并于事后补上。集体备课要做到定时间、定地点、定中心发言人。每次备课采取一人主讲，其他同志参加讨论的形式，主讲人轮流担任。通过集体备课，达到教学进度、教学内容，教学重点难点、作业练习“四统一”。
5．物理、化学、生物课的实验，是备课的重要内容之一。教材中的演示实验和学生实验要求全做。实验前教师要认真检查实验准备情况，并预先做一次实验，以提高课堂实验的成功率。所有各科教师，在备教学方法时，都要充分采用模型、教具、挂图以及电化教学及多媒体教学手段，所需要的器材事先都应准备齐全。
6．英语课要将听力训练作为课堂教学的重要内容，要充分利用学校现有的听力设备，按学校规定的课表备好、上好听力课。
7．新从事教学工作的教师，除应按上述要求进行备课外，还应在第一次上课以前，对教研组全体教师进行试讲，试讲合格方能上课。
(二)上课
1．课堂教学是教学的基本形式，是提高教学质量的关键。要向课堂45分钟要质量，既要管教，又要管学，注意调动学生的积极性和主动性。启发学生开动脑筋，发展学生的智力，培养学生的能力，指导学生改进学习方法，培养良好的学习习惯。
2．坚持按课表上课，未经教务处同意，个人不得任意调课。上、下课应当准时，不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂。课前三分钟铃响，教师应到教室门口。
3．教师必须使用普通话进行教学，力求做到发音标准，吐字清晰，节奏适度。
4．课堂既是进行文化知识学习的场所，又是向学生进行思想教育的重要场所。教师要既管教又管导，认真挖掘教材的思想性，注意经过课堂教学向学生进行热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的教育，进行辩证唯物主义的教育。注意学生卫生习惯，保护学生视力。
5．课堂讲台是严肃、神圣的地方，教师上课应做到仪表端庄、朴素大方。穿着打扮要注意教师形象。禁止携带手机、喝水杯进教室，上课不许抽烟。不能坐着讲课。
6．讲课要目的明确，概念清楚，重点突出，层次明晰，课堂语言要文明、清楚、准确、生动、易懂、富有启发性。不在课堂上讲与教学内容或教育学生无关的话。课堂上发现学生有不注意听讲等问题，可以提出批评，但不得使用讽刺挖苦等不文明语言对待学生，要尽量避免在课堂上发生冲突。不得因个别学生的问题影响全体同学学习，也不得随便把学生赶出教室。
7．汉字使用要规范，避免错别字，板书要有计划，做到工整、美观。板书要简练、准确、富有提示性，避免潦草，避免随写随擦。
8．要特别注意改进教学方法。全体教师都要学习和运用先进的现代化教学手段，切忌满堂灌。一般课堂都应做到有讲有练，讲练结合。凡是能够运用地图、模型、实验、多媒体教学等直观教学手段的，一定要充分运用。教师要不断提高运用现代教育技术手段的能力和水平。课堂演示实验，一定要提前准备，保证成功。
9．提倡教师间相互听课，它是互相学习教学经验，改进教法行之有效的形式，对于青年教师尤为重要。每学期每个教师听课不少于15节，教研组长、年级主任、青年教师听课不少于20节，学校班子成员听课不少于30节。
10．全体教师要加强对学生的学法指导，积极探索研究性学习的途径和方法，注重学生创新精神和创造能力的培养，全面提高学生的综合素质。
(三)作业
1．学生练习和作业是深刻理解教学内容、巩固和熟练运用课堂知识、培养能力、开发智力的重要途径。原则上课本上的练习和习题都应让学生通过课堂练习、提问、课外作业等方式得到处理。可以留适当的补充习题，但对补充题一定要精心选择。
2．留给学生课外作业的量要严格控制，以减轻学生的课外负担。政、史、地、生等课(毕业年级高考、中考科目除外)一般应做到当堂理解，当堂完成练习作业，不留或少留课外作业，以控制平均每天的作业量初中在2小时，高中在3小时以内。班主任要经常了解学生课外负担情况，并与任课教师联系，做好作业量的调整平衡工作。
3．加强对学生作业的检查批改，做到作业全批全改。批改作业要认真仔细，减少错误，不仅要评阅学生作业的对与错，还应划出错误的地方或予以改正，并且对学生的作业按优、良、中、差评定成绩，必要时，写出简单评语，以鼓励进步、指出不足。批改作业要及时，一般都应在下节课前批改完毕发给学生。
4．学生作文(不包括小作文)每学期不少于8次，其中至少有4次作文，要做到详批细改，其余作文应做到划出错别字及语句不通或有错误地方，并评阅给分，注意作文讲评。
5．学生实验后应写实验报告，实验报告按一般作业一样对待。
(四)课外辅导
1．课外辅导是了解学生，了解课堂教学效果的重要途径之一，是教学过程必不可少的环节，也是对学生因材施教的重要手段。全体教师都应重视对学生的课外辅导。
2．语文、外语在早读时间辅导，根据各年级统一安排；其余课程应利用下午自习、晚自习时间辅导。辅导课均由各年级统一安排。
3．辅导应以个别辅导、答疑、提高为主，除了外语领读以及解答有共性的疑难问题外，不应轻易用辅导时间正式上课，以补课堂教学的不足。要特别注意对中、差学生的辅导，提高合格率。
(五)成绩考核
1．成绩考核要严肃认真。它是了解学生学习情况，检查教学效果、督促学生努力学习的重要手段。考试前的复习要扎实，考试命题要恰当，监考要严格，评卷要仔细，反对复习划范围，反对以出复习题的方式向学生透露或暗示试题内容以及评卷随意给分等弄虚作假的不良行为。
2．学校实行教考分离的教学管理制度，每学期举行1次。命题、监考、阅卷、登分、统计均由教务处统一安排。成绩统计采用标准分计算，并在全校公布结果。
3．语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史、生物、地理每学期举行期中、期末两次考试，考试时间和分值与高考、中考接轨。信息技术、体育、音乐、美术等课程每学期举行一次集中测试，采用随堂考查占40%和期末测试占60%最终评定学生成绩。
期中考试考前半学期所学内容，期末考试考全学期所学内容而侧重于后半学期内容。除期中、期末考试外，每学期可举行2次月考，月考科目根据情况由年级决定，月考考务工作由各年级主任承担。
4．评阅试卷要按严格统一的评分标准评阅，不得私自改变评分标准。要坚持集体流水阅卷。
5．学期总成绩的评定，期末考试成绩占50％，期中考试成绩占30％，平时成绩(包括作业、提问和平时测验等)占20％。没有平时成绩的，期末占60％，期中占40％，每学期同一年级相同科目的评定标准应该一致。
(六)计划总结
做好计划总结，使教学进入规范化的工作程序。好的教学工作计划能使各教学环节的工作有章可循、有条不紊，从而达到最佳的工作效果。而总结则是自促、自查，不断完善，总结经验，吸取教训的重要过程，两者缺一不可。教学计划可分四个方面制定：
①上学期学生学习情况分析；②本学期教学目的、任务和要求；②全学期教学进度表；④教学改革的措施。总结是依照教学计划总结其执行情况，总结成功经验进行推广应用，寻找工作不足，在以后的工作中加以改进，促使教学工作不断上台阶。
二、对学生学习过程的要求
提高学生学习的自觉性，教育学生懂得怎样抓好学习全过程。加强对学生意志、毅力、恒心等学习品质的培养，是与教师全部教学过程相辅相成的，是提高教学质量的不可忽视的方面。
1．课前预习：做到掌握新课的基本思想，抓住重点、注意难点、借助工具书自行排除一些疑点难点。
2．课堂：集中精力，注意听讲，注重思路，理解与记忆并重；从初中到高中要逐步训练学生的笔记能力。
3．课后复习：以教材为主，进一步理解并强化记忆当天所学课程，查漏补缺，保证知识完整性，融会贯通，使知识系统化。
4．作业：先复习课本后做作业，养成认真审题的好习惯，作业应格式规范，书写工整，条理清楚。作业应按时独立完成，批阅后的作业，应坚持改错。
5．小结与总结：小结或总结是高层次的复习要求。学生应对每个章节、单元的内容系统掌握与消化，这是提高的重要途径。
6．课外学习：是课堂学习的补充和延伸。学生应根据自己的爱好和特长，参加学科兴趣小组，参加学校组织的参观、访问、社会调查及文艺、体育、科技等活动，激发求知欲，开拓知识面，培养兴趣和能力。
2017年9月
教务处
教务处
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