严谨以促教 精细以远大

 
  为强化过程管理，规范常规，及时把握各类教学信息，了解各科教师的教学动态，对教育教学各个环节的完成情况做出客观准确的评价，更好地规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，在教务处的组织下，以校长郝云峰为组长，常务副校长袁世武、副校长李晓亚、副校长田逢春为副组长，各年级组长、教研组长、部分备课组长、教务处办公室人员为组员，我校对学生作业、教师教案、听课笔记等进行了全面检查和量化评比，对非考试科目进行了课堂督导检查。

  经检查，绝大部分教师能根据所任学科教材以及所任教班级的实际情况，有针对性地确定教学进度，拟定教学计划表，继而开展教学工作；教案书写整齐认真，内容详细规范、条理清晰，教学设计新颖、合理、科学，环节齐全；教学目标具体明确，教学重难点突出，导入设计形式多样，可操作性强；二次备课痕迹明显且质量较高；课后反思书写规范细致，真实准确地记录并分析了教学过程中出现的问题以及今后教学中需要改进的地方；课堂习题着重训练学生技能，及时延伸课外链接考点、真题，方法引导恰当，注重学生能力生成。教学资料保存齐全，能及时将各种学案、试卷、成绩单、作业收交情况等进行归类保存。毕业年级辅导资料书写扎实，批注考点，精心选择习题，体现了训练的针对性，备考的精准性。

教 案

  作业布置科学合理，符合教学内容，贴合学生实际情况，通过作业布置，能起到复习、巩固知识和发展智力的目的，并能及时了解、反馈学生对知识的掌握情况，从而指导教学，使教学更具针对性。批改作业时对学生有激励性的评价，对作业中的错误能及时批注并进行相应的指导。语文英语的作文布置聚焦时下热点，紧密联系生活，教师批阅详细，对学生的能力提升大有裨益。大部分学生作业整体较整齐，错题改正规范，部分学生作业能在老师讲解后用不同颜色笔进行标记、补充。大部分班级能实现分层布置作业，对于后进生和中间学生以基础为主，对于成绩较好的学生能布置选做题拔高层次。毕业年级作业以资料为主，做题痕迹明显，讲解点拨、纠错记录详细，重点突出，为复习创造了很好的条件。

作 业

  教师听课节数充足，所有教师都按要求完成了听课任务，并认真记录、认真评议，充分体现了我校以课堂为主阵地，以课改为主线，以提高课堂效率为目的，扎扎实实开展教研教改的特色。大部分教师听课评议中肯，并且在听课过程中用不同颜色的笔批注出自己的感想，美观的同时使人看来层次分明。

听课笔记

  音乐、体育、美术、信息、理化生实验课等非考试科目能够按照学校的课程要求，规范开展课堂教学，在培养学生课程基本素养的同时，兼顾学生综合能力的提升。

  教学常规是学校教学工作的核心，也是学校教学质量提升的必要前提。此次教学常规检查，对于规范教师的教育教学行为有着十分积极的意义，今后，我们将继续严抓教学常规，力求做到“精、细、实”，为教学质量的提高提供强有力的保障。