常规检查促规范 规范教学保质量

 
  为强化过程管理，规范教学常规，了解各科教师的教学动态，更好地规范学校教育教学工作，保证教师常规教学工作正常、有序开展，我校组建了以袁校长为组长，李校长、田校长为副组长，学校中层、各年级组长、教研组长、部分备课组长、教务处干事为组员的领导小组，于上周四晚19:30—21:30对学生作业、教师教案、听课笔记等进行了全面检查和量化评比。

 

  经检查，绝大部分教师的教案书写认真整齐，内容详细规范、环节齐全，条理清晰；教学目标具体明确，教学重难点突出；二次备课痕迹明显且质量较高；课后反思书写规范细致，真实准确地记录并分析了教学过程中出现的问题以及今后教学中需要改进的地方；课堂习题着重学生技能的训练，及时拓展延伸课外知识；毕业年级注重链接中考和高考试题，明确中高考考试导向。

 

  作业布置科学合理，分层作业符合学生实际情况，通过布置课外作业，起到了拓展延伸、温故知新的目的，并能及时了解学生对知识的掌握情况，使教学更具针对性。教师批改作业时认真批注作业本上存在的错误，并督促学生在更正错误之后进行二次批阅，一些激励性的评语极大地激发了学生学习的积极性。大部分学生的作业较整齐，正确率高，部分学生的作业虽有很多错误，但在老师讲解后能用不同颜色的笔进行改正。毕业年级作业以资料为主，做题痕迹明显，讲解点拨、纠错记录详细，重点突出。

  所有教师都按要求完成了听课任务，并认真记录、认真评议，充分体现了我校以课堂为主阵地，以课改为主线，以提高课堂效率为目的，扎扎实实开展教研教改的特色。大部分教师听课评议中肯，并且在听课过程中用不同颜色的笔记录自己的观课感想。

  音乐、体育、美术、信息、理化生实验课等非考试科目能够按照学校的课程要求，规范开展课堂教学，在培养学生课程基本素养的同时，兼顾学生综合能力的提升。

  教学常规是学校教学工作的核心，也是学校教学质量提升的必要前提。此次期中教学常规检查，对于规范教师的教育教学行为有着十分重要的意义。今后，我们将继续严抓教学常规，力求做到“精、细、实”，为教学质量的提高提供强有力的保障。
 
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